2001年，全国第七届大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会在北京召开，来自全国20多个省(市)和香港特别行政区的高校代表出席了会议。
2001年12月中旬在清华大学召开了“华人文化与心理辅导的国际研讨会”来自台湾、香港、大陆、新加坡、澳门等地的一百多名心理咨询专家和临床心理学家热切地讨论了心理咨询本土化问题,并提出了许多本土化的治疗技术、方法,这进一步推动了心理咨询本土化的发展。
2001年11月,学校心理健康教育示范基地在所属湘雅医学院2000级挂牌成立,基地成立后开展了一系列心理咨询及教育活动,成为全校心理健康教育工作的重要辐射源。
如：９９年１０月，我中心选送史笑颜等教师参加山西省和国家教育部心理咨询培训班学习；２００１年１０月选送武宏霞等教师参加山西省教育厅组织的心理咨询学术交流会；１１月初中心选派人员参加了美中教育基金会在上海举办的“中国社区学院研讨会”
2001年8月,国家劳动与社会保障 部颁布了《心理咨询师职业标准》以此为契机,我国的 心理咨询业开始步人正轨。
特别是2001年国家职业资格证书制度正式登场之后,专业化道路更成为社会分工和发展的必然要求和总体趋势口截至2004年底,我国已有近200个职业有了从业资质认证考试,且莫说医生、律师、会计、记者等传统职业,单就近年来新兴的心理咨询师、公关员、电子商务师等职业也都有了资格认证。
2001年,学校投资近30万元,建成了全省一流的心理咨询中心,开设校园心理热线,并聘请了高校的心理专家为学校的咨询中心顾问。
2001年8月,为了规范和清理心理咨询行业,国家劳动和社会保障部颁布了《心理咨询师职业标准》在中国心理卫生协会的技术支持下,于2003年开始在全国范围内进行心理咨询师职业资格培训及鉴定试点工作。
2001年8月,我国心理学界第一部职业规范标准《中国心理咨询师国家标准》以下简称《标准》颁布试行,预示着我国职业领域中又一种全新职业—心理咨询师伴随着时代发展走进了人们的视野,也标志着心理咨询事业从此摆脱了过去的无序状态,正式被纳入到政府管理与支持系统,走上了专业化、正规化、科学化和职业化的发展之路。
2001年11月,又成立了“四川省公安民警心理健康保护中心”聘请省内著名高校、科研机构具有博士、硕士学位和具有高级职称的临床心理医师、心理学专家、社会学家等组成了强大的专家组,每晚值守心理咨询电话,帮助民警缓解心理压力,消除情绪困扰,校正和排除心理障碍,更好地适应职业的要求。
2000年3月，北京大学心理学教授王更生作为全国政协委员提出提案，要求对心理咨询业进行规范。
2000年年底之前，所要颁布的三个新职业标准都是已经成型的新职业：心理咨询师、养老陪护员、电子商务师。
2000年11月2日，听到国家即将出台心理咨询师标准的消息，王甦喜出望外，为了规范这个新职业，我曾经吃不好、睡不好，早就盼着这一天”
2000年10月，福建师大教育科学与技术学院心理咨询中心的蔡旭等老师随机调查了福州地区4所高校的400名新生，心理卫生自评量表的测试结果表明，大学生们在强迫、抑郁、恐怖、偏执、总均分等10个测试项目上均高于全国常模，其心理健康水平略低于一般人群。
根据日本2000年一个对全国1300所有心理咨询师的小学、初中和高中的调查，60％的被调查者感到这些专家很符合学校的需要。
从2000年开始，学校建立了心理咨询室，并配有专职教师，对学生进行专门的心理辅导。
2000年起，我校又在高二年级增设每周一课时的心理健康课，同时在全校设心理咨询信箱、心理咨询室，开展有关活动，很受学生欢迎。
2000年7月，到部队已3年的孙香萍，随着总队心理咨询服务队一起，到基层部队搞调研。
开设于2000年的贵医附院心理科，分设有门诊和住院部，现在其门诊就医的多为短时间的咨询和表症明显、需要药物配合治疗的病人，每个月短时间的心理咨询约有40、50个，而相对时间较长的心理咨询接诊量为10多个。
从2000年开始，先后开展招生考试咨询、考试图书、考试用品销售等服务工作，先后举办了考前心理咨询及师资培训40余场，高考学科评卷分析暨备考报告会”50余场，与会教师、家长、学生30万人次。
福州一中2000年从华东师大心理学系招了一位心理咨询专业的本科毕业生，设置了专门的心理咨询室，为有心理问题的学生心理疏导，取得良好效果。
截止2000年，康宁医院已成为深圳市精神疾病诊断与治疗中心、精神卫生社会防治中心、精神残疾康复技术指导中心、心理咨询中心、精神卫生技术培训与继续教育中心、市民心理健康教育与精神卫生监测中心，并努力向建设成心理危机干预中心、社区心理卫生中心、精神卫生科研与信息中心的目标前进。
到2000年为止，全国已有93%的监狱和劳教所成立了心理咨询机构。
2000年l O月,坪山中学开始把对学生的心理辅导和疏导工作摆上德育工作的重要日程,创建了心理咨询室,创办了“心灵故事》小报,设立了悄悄话信箱,建立了部分学生的心理档案,积极引导学生倾诉心理问题,消除心理障碍,从而体验到学习的乐趣。
我校自２０００年以来，也坚持开展为学生的心理咨询服务，取得了一定的成绩。
◆2000年1月,邦德大学健康科学学院正式开始招生,本科教学的主要专业方向为儿童看护、老年人看护和行为管理,研究生课程主要集中在心理咨询方向;2001年,本科学位专业的生物医药、运动管理和教练等正式开设。
（宪章筱丹）为了体现“创造适合学生的教育”的办学理念，郸城一高于２０００年９月从高校聘请了两名心理学专业优秀毕业生任专职心理教师，成立了心理咨询室和心理阅览室，开设了心理健康教育课，编写了心理健康教育手册，建立了学生心理健康档案，解答学生在学习、生活中遇到的心理问题，对学生进行心理调节。
2000年至 今,我校心理咨询中心共接待毕业生600余 人次,问题涉及职业选择、面试焦虑、挫折应 对、情感处理以及对将来的工作与生活的担 心等。
2000年学校为进一步落实教育部和省教育厅关于加强学生心理健康教育工作实施纲要及通知精神,加强了学校心理健康教育工作,成立了心理健康教育指导小组、心理咨询室和“三级”心理健康教育工作体系。
1999年北京同仁医院心理咨询科接待的心理咨询人数比1998年增加了25％至今年6月，前去咨询的人数又比去年同期增加了27％老、中、青、儿童不同年龄层次的咨询者比较平衡，中青年比例略高，女性比例高于男性。
1999年1月，监狱在教育科成立了心理矫治中心，2个月后，各监区、分监区相继成立了心理咨询站，并设立了罪犯心理自助性质的心理健康互助组。
截至1999年底，全国已经建立罪犯心理咨询室675个，遍及28个省、市、自治区和兵团监狱系统。
同时，学校还于1999年初设立了“心理咨询室”对那些存在着心理障碍学习障碍的学生给予及时的疏导和治疗，并举办心理学讲座，开办心理健康教育专栏，有力地促进了学生的身心健康发展。
1999年2月，学校成立了心理咨询室，并由专人负责学校的心理健康教育。
1999年10月，该校成立心理咨询中心，配备专职教师为师生提供心理咨询和治疗服务。
１９９９年初，乔文娟率先在家里建起了河南省第一个免费“战士心理咨询热线”
1999年教育部下发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以后，苏州市教育局和社会各界对学生的心理问题给予的很大关注，教育局要求每个学校都应配有专门的心理辅导教师与心理咨询室。
１９９９年,心理咨询室共接待进行各类咨询的学生１６７３人次,取得了良好的效果。
另外,自1999年以来,我国高校连续几年进行扩招,使得学生数量增多,学校现有的思想政治教育和心理咨询机构等还没有能力彻底解决考试作弊间题。
于 1999年 5月至我院心理咨询门诊求治 先后予以黛安神、佳静安定、氯硝安定、氯丙嗪治疗 病情好转不明显。
１９９９年我们成立了上海市高校女教授咨询中心，１８所高校同时建立了分中心，分别与所在社区结对，提供法律、保健、心理咨询等服务，女教授联■聚焦妇委会■谊会的作用在社区也得到了充分的展示。
1999年7月撤系建立教育科学学院,目前下属单位和部有：教育学系、心理学系、学前教育系、教育技术系、继续育中心、教育科学研究所、河南省基础教育课程改革研究心、教育改革与发展研究中心、心理学理论与应用研究中中心人员素质测许中心、心理咨询与辅导中心、心理世界》编部,基础心理学实验室、人力资源管理实验室、行为活动观室、眼动仪与认知心理学实验室、ERP与脑神经认知实验现代教育技术实验室。
从1998年下半年起，先后制定出台了《罪犯心理矫治方案（试行）罪犯心理矫治室职责》等制度；建立了设施完备、格调优雅的心理咨询室，组建了罪犯心理自助组，形成了由监狱到监区、由监区到分监区的辐射型罪犯心理矫治网络。
1998年正式成立“青岛市中小学心理指导中心”并率先在全国开通了第一个中小学生心理咨询热线电话：1999年又与市妇联成立了“青岛市妇女心理咨询中心”同年，成立了“全国书画（业余）等级考核委员会青岛考区办公室”
1998年进入北京师范大学攻读心理学硕士、博士方向课程，2002年8月，博士课程毕业后的毕淑敏开办了心理咨询中心。
1998年，拨出近百万元专款建立了一个“中小学法制教育馆”该馆分图片展览室、动画室、心理咨询室、多功能电教室、电脑测试室五个部分。
从1998年起，该校开始了“贫困山区中学生心理健康教育课题”研究，成立了商洛中学学生心理健康教育和心理咨询研究室，解答学生生活学习中的心理问题，排除学生的心理障碍。
在阅读大量的心理学著作后，并在中国人民大学几位心理咨询老师的帮助下，笔者于１９９８年１２月中旬在中国人民大学进行了大学生心理疲劳的抽样调查。
1998年5月，我院心理咨询中心，对我院各系各年级的学生抽样进行心理调查，结果和全国的测查结果基本一致。
1998年3月，我们开展了学生心理咨询活动，成立了心理咨询中心，购买了用于心理测试的量表及软件，配备了电脑等设备。
４自１９９８年４月起，南京军区某集团军在团、营卫生队（所）纷纷建立了“心理咨询室”在心理健康教育方面起到了一定作用。
1998年4月14日上午8时30分左右,王某愁容满面地来到心理咨询室主动咨询。
该门诊于1998年5月5日正式开诊,设有小儿内科、小儿外科、小儿眼科、小儿五官科、小儿神经内科、心理咨询等较为齐全的专科门诊。
１９９８年４月１１日下午放学后，一个高个男生犹犹豫豫地敲开了心理咨询室的门。
为此,从1998年开始,采取了两项新的举措:一是引进心理健康测试软件,通过心理测验主动让学生了解自身的心理特点,关注自身的心理健康和人格完美,学习心理健康知识,主动寻求指导和心理咨询服务。
1998年5月浙江省高校心理咨询专业委员会举办了首批心理咨询员专业资格考试,从考试结果来看,德育教员在心理教育方面的专业修养还是不错的。
1998年7月,学校正式发文,成立“心理咨询委员会”并明确规定了心理咨询委员会的基本任务、基本目标、工作原则、主要内容及其机构、编制、经费等。
1998年,学校成立了心理咨询委员会。
1998年 箱庭疗法由张日介绍到中国 并在心理咨询中予以应用。
从1998年开始,赣南师院就设立了三级组织机构:第一级是院大学生心理健康教育工作指导委员会,由学院各级领导、团总支书记、辅导员组成;第二级是由专业心理学教师和医务人员组成的心理咨询中心,每天晚上为学生提供义务心理咨询帮助;第三级是大学生心理咨询协会,是学生自己的一个社团组织。
1998年 中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会制定了“有关心理治疗与心理咨询工作者注册资格的规定”
自1998年以来,随着心理课的开设,各校也相继设立了心理咨询室,主要就青春期教育问题,学生心理疾病预防问题,向学生传授一些心理学知识,并对学生进行咨询与辅导。
随后于1998年根据形势的需要和工作人员变化,调整了心理咨询中心的组成人员,成立学校心理咨询工作领导小组。
1998年承担了市级课题“心理咨询教育对师范生身心素质的影响”的实验研究,以发展学生健康心理为突破口,组织教师学习心理健康教育有关理论。
为此，学校从1997年开始，将心理健康教育纳入重要教育内容，专门设立心理咨询室，选定、聘请心理学理论扎实、经验丰富的教师，校外人士担任辅导员，及时疏通学生心理障碍，为学生排忧解难。