液稀释时导电性增加的原因是水。阿伦尼乌斯动身到乌普萨拉，打算去会见
克莱夫教授，向他介绍自己的新理论。
克莱夫是一位知识渊博的学者，能够给他以有益的建议，并能冷静地评
价他的假说。
阿伦尼乌斯喜欢乌普萨拉，并不仅仅因为在这里居住着他的亲人和在此
度过了他的学生时代，这个城市还有着使他感到特别亲切和难以取代的东
西。现在，他深信，在乌普萨拉人们最了解他。学期早已结束，开始放暑假
了。
春末夏初，乌普萨拉的夜晚像白天那样明亮。克莱夫教授亲切会见了斯
万特。
斯万特说道：“我想向您介绍一下我的实验结果，它们与化学有直接关
系，所以，我是专门来和您谈谈我的想法的”。
教授合上了正在阅读的杂志，推到一边，听他讲话。
“要解释电解质水溶液在稀释时导电性的增加，必须假定电解质在溶液
中具有两种不同的形态：非活性的——分子形态和活性的——离子形态。实
际上，稀释时电解质的部分分子就分解为离子，这是活性的形态，而另一部
分则不变，这是非活性的形态。”
克莱夫听着阿伦尼乌斯的解释，毫不掩饰他的不满：这个自认是首先发
现者并自视甚高的人所说的一切，教授断定纯粹是胡说八道。这个物理学家
竟把他的鼻子伸进他不该去的地方，伸进他所不懂的学科！
“溶液稀释时，活性形态数量增加。”斯万特继续说道，可是克莱夫却
觉得听够了。
“蛮好的理论嘛！”他尖刻地冷笑着冒出了这句话，明显地挖苦阿伦尼
乌斯。斯万特明白，继续谈话已毫无意义，就匆匆地告别了。
“难道克莱夫教授没有理解我的推论的合理性吗？而且，问题也不仅仅
在于合理性呀！我的理论是在实践中检验过，千百次测量结果所证实的。因
此，克莱夫教授一定会有什么偏见！”阿伦尼乌斯深信自己的想法是正确的。
因此，克莱夫教授的挖苦话丝毫也没有使他丧失信心。他在走廊中缓慢地踱
着，思考着下一个步骤。
后来，他迅速地走下楼梯，到医学院去找那位也在研究化学的生理学教
授汉马尔斯腾去了。
汉马尔斯腾怀着极大的兴趣听了阿伦尼乌斯的介绍。他发现，这种想法
非常独特，而且是对现象的合理解释，建议他继续研究。
阿伦尼乌斯决定对他的想法进行理论上的概括并准备发表。
关于实验和计算的叙述以及成果的总结都已经写好了。余下的仅是思考
并写出第二部分——最重要的部分：关于水溶液中物质形态的理论上的总
结。手稿的篇幅相当长，因此只好把它分为两篇论文。第一篇题名为《电解
质的电导率研究》，第二篇题名为《电解质的化学理论》。这两篇论文于1883
年6月6日经斯德哥尔摩科学院讨论后推荐发表。它们发表于1884年初出版
的第11期《皇家科学院论著》杂志。
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三、电离理论受到攻击及重视
阿伦尼乌斯渴望留在乌普萨拉工作。收到这两篇论文的校样后，他就把
它们做为学位论文向大学提交。学术委员会接受了这两篇论文，并指定在
1884年5月进行考试。阿伦尼乌斯获得委员会的赞许，口试也答得很好。
余下的是听取克莱夫教授和塔伦教授对学位论文质量的意见。
论文中的实验部分任何人也没有异议。塔伦教授是满意的。不过，关于
电解质在水溶液中电离的新观点他却迷惑不解。他拿着材料到自己的同行的
工作室中去。
“克莱夫，你对阿伦尼乌斯的理论有什么意见？”塔伦问道。他原就想
到会是否定的回答，果然克莱夫不同意阿伦尼乌斯的想法，主要是他不认为
原子和离子之间存在着差别。
“纯粹是空想，我不能想象，比如氯化钾怎么会在水中分解为离子。钾
在溶液中单独存在的问题可能有吗？任何一个小学生都知道钾遇到水就产生
强烈反应，同时形成氢氧化钾和氢气。可是氯呢？它的水溶液是淡绿色的，
又有剧毒，而氧化钾溶液则是无色的，完全无毒。”
“对于实验部分我也有意见。这样难以置信的稀释！5/1000……1/10000
克分子！这几乎纯粹是水了！在那样的浓度下错误也就大了。”
……答辩进行得很激烈。特别费力的是同克莱夫教授的辩论，当时，教
授不同意关于在分子、原子和离子之间存在着本质上差别的想法。而阿伦尼
乌斯却证明，在溶液中，特别是在氯化钾的溶液中，存在的不是钾原子和氯
分子，而是这两种元素的离子。钾离子不同于中性的原子，它带阳电荷，因
此，性质上与中性原子不相似。氯离子带阴电荷，不同于两个原子的中性的
氯分子，而完全具有另一种性质。
溶液中的离子形成不取决于电流的想法从前就有人谈过。阿伦尼乌斯看
过1857年发表的鲁道夫·克劳胥斯的论文。这位著名的科学家在文中谈到一
种假设，即在水溶液中，不用通入电流，一小部分电解质就分解为离子。阿
伦尼乌斯通过实验证明了这个假说的正确性。他甚至还计算出，在氯化氢的
溶液中，有92％的溶解了的分子处于活性形态，换句话说，它们分解为离子。
这些结果也为其他科学家的实验所证实。例如，威廉·奥斯特瓦尔德并不是
研究电离过程的，可是，他在研究盐酸的催化作用时却查明，它的总量中只
有98％对过程起加速作用。这一数值与阿伦尼乌斯计算出的数值很接近的。
在用硫酸进行试验时，也得到相似的结果。根据奥斯特瓦尔德的意见，由于
浓度的不同，起催化作用的硫酸是50％—90％，而阿伦尼乌斯查明的数值则
是47.6％—85％。
尽管阿伦尼乌斯搜集了大量的实验材料以及无可辩驳的证据，但是，由
于委员会支持克莱夫教授和塔伦教授的意见，对论文答辩还是只给三级“评
语”。要知道，当时评语分四个等级，四级等于2分，三级等于3分，二级
等于4分，一级等于5分。
阿伦尼乌斯在论文答辩之后并没有灰心，他坚信自己是正确的。次日，
他把自己的两篇论文分别寄给欧洲最著名的研究溶液的科学家——波恩的鲁
道夫·克劳胥斯、杜宾根的洛塔·迈尔、里加的威廉·奥斯特瓦尔德、阿姆
斯特丹的范霍夫——每人一份。在回信中，这四个人对这位青年科学家的实
验结果和结论都给予肯定的评价。威廉·奥斯特瓦尔德对阿伦尼乌斯的工作
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表现了特殊的兴趣。他不仅对阿伦尼乌斯的工作给以肯定的评价，而且还在
信中提出有关研究酸的催化作用的许多问题，并建议他讨论共同感兴趣的问
题。这封信是奥斯特瓦尔德和阿伦尼乌斯日后频繁通信的开端。1884年7月
末，奥斯特瓦尔德写信给阿伦尼乌斯，表示他想到乌普萨拉来和他会面，并
讨论他们所感兴趣的问题。
当这两位科学家结束第一次简短谈话后，阿伦尼乌斯提议出去散散步。
午后的阳光照得人暖洋洋地。奥斯特瓦尔德观赏着修剪齐整的草坪和群芳吐
艳的花坛的美丽景色。他决定明天带速写簿来画下素材，把这美丽景色再现
在画布上。
暑假期间，在乌普萨拉大学的学生很少，但是，这个同阿伦尼乌斯进行
那样热烈讨论的、精神充沛的高个子却很引人注意。学位论文被可耻地否定
后，阿伦尼乌斯成为普遍注意的中心人物。大学生们兴奋地谈论着这次“最
高级”访问的原因。当大家知道斯德哥尔摩的奥托·彼得松的意见后，议论
变得更加激烈了。彼得松曾在一篇论文中这样评价阿伦尼乌斯：“阿伦尼乌
斯论文中的个别章节的学术价值之高，即使委员会给予最高分数也是不够
的”。
从见面时起，奥斯特瓦尔德和阿伦尼乌斯就都理解到他们的观点是吻合
的，科学兴趣也有许多共同点。阿伦尼乌斯的理论说明了酸的催化作用的原
因，而这是奥斯特瓦尔德所感兴趣的。在奥斯特瓦尔德的实验室中配制了许
多酸的溶液，现在，他们可以按照阿伦尼乌斯的方法进行实验了。在这个实
验室中，阿伦尼乌斯不必再用艾伦德的极简单的、不完善的仪器，而是包括
可以利用交流电防止电极的极化，有一点是明显的：阿伦尼乌斯需要赶快到
里加去。
次日，奥斯特瓦尔德和阿伦尼乌斯制定了今后共同工作的详细计划。奥
斯特瓦尔德向他介绍了大学里的同行。他对阿伦尼乌斯理论的看法，使克莱
夫教授很吃惊，但他仍然认为这个理论是荒谬的。
奥斯特瓦尔德的来访，阿伦尼乌斯得到彼得松教授的支持，以及广大社
会人士的意见，大学决定再次举行论文答辩。
答辩在1884年年终举行，进行得很顺利。阿伦尼乌斯在答辩之后，立即
被任命为物理化学副教授。但是，克莱夫教授继续固执己见，仍是阿伦尼乌
斯的激烈反对者。许多教师在克莱夫影响下，对阿伦尼乌斯的论文也持否定
态度。所有这些都刺激着敏感的斯万特。于是，他决定离开乌普萨拉，回到
斯德哥尔摩艾伦德教授那里去。
阿伦尼乌斯在那里继续研究电解液的导电性。但是，他的工作被他父亲
的突然去世所打断，他立即动身回乌普萨拉，在那里一直呆到秋天，因为需
要把有关遗产的一切事情办好，而这些事情比他设想的要复杂得多。现在，
阿伦尼乌斯拥有使他能完全献身于科学的资产了。
1885年秋天，他又回到了艾伦德教授的实验室继续工作。艾伦德教授对
待阿伦尼乌斯很热情，给以各种支持。这不仅是因为阿伦尼乌斯是一个快活
的、讨人喜欢的人，更重要的是由于艾伦德器重他的知识和敏锐的观察力以
及爱好钻研的精神。他运用自己的一切影响来帮助年轻的天才的学生取得不
少成就——年终时阿伦尼乌斯获得列特斯特德奖金。
现在他有可能到国外去旅行，了解欧洲各国最好的实验室。
新年过后，阿伦尼乌斯来到了里加。他终于能够实现两年前他和奥斯特
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瓦尔德共同制定的计划。在里加，他受到贵客一般的欢迎。奥斯特瓦尔德夫
人从自家的住宅中腾出一间房子供阿伦尼乌斯下榻，这样，他不仅能在大学
里同奥斯特瓦尔德见面，而且在家中，在晚间也能和他在一起。快活的爱说
俏皮话的阿伦尼乌斯一开始就博得了孩子们的欢心。每天，孩子们都焦急地
等待着他回来，门刚一打开，孩子们就欢叫着向他扑去。这个高个子男人爱
抚地把小伊丽萨白抱起来，接着就讲起有趣的故事来。
在这些充满紧张劳动的日子里，也还穿插着在奥斯特瓦尔德家中度过的
舒适的夜晚。装有先进仪器的实验室大大地减轻了工作量。阿伦尼乌斯和奥
斯特瓦尔德测量了各种酸溶液及带有非电解质的混合液的导电性。此外，他
们还研究了酸对醋酸乙酯皂化速度的影响。结果是很有意思的，而且成为后
来发表的几篇论文的基础。
到年终时，原定的计划已经完成，阿伦尼乌斯决定去符次堡，到电学巨
匠科尔劳什教授的实验室进行某些实验。
在科尔劳什那里，他结束了在里加开始进行的电解溶液内摩擦的研究工
作，然后就转向研究气体的导电性，以便搞清楚在气体介质中是否形成离于，
以及溶剂——水在电离过程中所起的作用。阿伦尼乌斯的想法吸引了科尔劳
什的助手瓦尔特·能斯特对他的工作特别感兴趣。 （瓦尔特·能斯特是德国
卓越的物理学家和物理化学家、化学史家；柏林大学物理研究所所长，在低
温方面他的论文最为著名；1905年，被聘为柏林大学教授；1906年，发现热
学定律——热力学第三定律；1888年，发表了电池的渗透理论，发展了扩散
电势理论；1890年，确立两种溶剂中被溶解的物质的分配定律；1920年，由
于热化学方面的著述而获得诺贝尔奖金；1927年，当选为苏联科学院名誉院
士）。
当时，能斯特专门研究物理问题，但是，在溶液中存在离子的想法却使
他非常感兴趣。能斯特同阿伦尼乌斯好起来了。这两位科学家的这种友谊是
特别富有成果的。几年以后，于1889年，能斯特创立了著名的电解质水溶液
中的电势理论。
阿伦尼乌斯经常留心学术出版物，迫切地等待着最新一期《瑞典科学院
院报》的出版，因为这一期将刊出范霍夫的论文，文章作者在去年就将此事
告诉了他的瑞典同行。
院报在1886年年底终于寄来了。阿伦尼乌斯在图书馆中坐读到深夜。范
霍夫在这篇论文中说，他观察到电解质水溶液的性质与渗透压定律以及拉乌
尔定律不相符合，并提出了一个等渗系数 i。范霍夫的材料充分证实了电解
质电离的理论。由解质溶液的冰点降低应该获得比预期的值要大，因为溶液
中的微粒多——部分的分子离解为离子。现在，利用系数i就能容易地计算
出电解质电离度，也就是可以知道溶液中分子电离为离子的分数。
阿伦尼乌斯利用文中引述的材料，列出一个式子，它把电解质电离度与
范霍夫的系数i联系在一起了。范霍夫在论文中列出了许多电解质溶液的系
数i的数值。于是，阿伦尼乌斯便按这个式子计算出了它们的电离度。
在这以前，阿伦尼乌斯测定的电解质的电离质仅是根据溶液电导率的实
验数据。用这种方法获得的结果与根据已列出的式子计算出的结果是否相符
呢？
阿伦尼乌斯用激动得发颤的双手拿来了旧日的实验记录。数据相符！用
完全不同的方法获得的数据都毫无疑义地表明，电解质溶液中所进行的电离